Информационные технологии внедрились в нашу повседневную жизнь и уже сейчас позволяют повышать производительность труда во многих областях человеческой деятельн

ИКТ в школе


Информационные технологии внедрились в нашу ежедневную жизнь и уже на данный момент позволяют увеличивать производительность труда в почти всех областях людской деятельности. В особенности это касается умственного труда, тут компьютер существенно Информационные технологии внедрились в нашу повседневную жизнь и уже сейчас позволяют повышать производительность труда во многих областях человеческой деятельн расширяет способности и сберегает время при выполнении нужных процедур. В тоже время информационные технологии довольно трудно внедряются в нашу ежедневную жизнь. Мировой объем инфы возрастает в два раза, каждые 10 -15 лет, вследствие чего Информационные технологии внедрились в нашу повседневную жизнь и уже сейчас позволяют повышать производительность труда во многих областях человеческой деятельн появляется так именуемый "человечий разрыв", который характеризуется неспособностью человека при имеющейся системе образования угнаться за структурными и высококачественными переменами жизни. Встает вопрос о неизменном образовании человека в протяжении всей его жизни Информационные технологии внедрились в нашу повседневную жизнь и уже сейчас позволяют повышать производительность труда во многих областях человеческой деятельн, в том числе о его компьютерной грамотности.

В педагогической и методической литературе отмечены несколько направлений внедрения информационных технологий в образовании, посреди их нужны в школьной учебной практике - четыре главных:

В практике работы учителей для воплощения контроля познаний употребляются направленные на определенную тематику испытания Информационные технологии внедрились в нашу повседневную жизнь и уже сейчас позволяют повышать производительность труда во многих областях человеческой деятельн (тестирующие программки); обычно, источником тестов служат мультимедиа компакт-диски с обучающими программками либо глобальная сеть Веб. Сейчас мы имеем доступ к ресурсам Глобальной сети.

Современные информационные технологии применяются при Информационные технологии внедрились в нашу повседневную жизнь и уже сейчас позволяют повышать производительность труда во многих областях человеческой деятельн иллюстрировании учебного материала, (к примеру, так именуемые, анимационные слайд-фильмы). Это позволяет, по мере надобности, показывать изучаемые процессы в динамике. Звуковые и видеофрагменты также демонстрируются средством компьютера.

Применение современных информационных технологий существенно увеличивает эффективность Информационные технологии внедрились в нашу повседневную жизнь и уже сейчас позволяют повышать производительность труда во многих областях человеческой деятельн образования. Это, сначала, связано с тем, что при работе с информацией, записанной в цифровом (электрическом) виде, просто организовать автоматический поиск нужных данных. В электрическом виде употребляются многие всемирно известные энциклопедии и словари Информационные технологии внедрились в нашу повседневную жизнь и уже сейчас позволяют повышать производительность труда во многих областях человеческой деятельн, электрические книжки и учебники.

Но, как указывает практика, компьютер пока не стал всеполноценным средством обучения в школе. Это связано не только лишь с неуввязками, обозначенными в научной литературе. А именно, для Информационные технологии внедрились в нашу повседневную жизнь и уже сейчас позволяют повышать производительность труда во многих областях человеческой деятельн заслуги полезного эффекта от внедрения информационных технологий нужно соблюдение определенных критерий:

При соблюдении этих критерий современные информационные технологии могут служить действующим дидактическим средством. Трудности внедрения компьютерных средств в процессе обучения почти во всем Информационные технологии внедрились в нашу повседневную жизнь и уже сейчас позволяют повышать производительность труда во многих областях человеческой деятельн связаны с готовностью современного учителя к восприятию компьютера как дидактического средства.


Приобщение к информационной культуре – это не только лишь овладение компьютерной грамотностью, да и приобретение этической, эстетической и умственной чуткости. То Информационные технологии внедрились в нашу повседневную жизнь и уже сейчас позволяют повышать производительность труда во многих областях человеческой деятельн, что учащиеся могут с завидной легкостью овладевать методами работы с разными электрическими, компьютерными новинками, не вызывает колебаний; при всем этом принципиально, чтоб эта работа не стала самоцелью. Для этого нужно, чтоб занятия учащихся с Информационные технологии внедрились в нашу повседневную жизнь и уже сейчас позволяют повышать производительность труда во многих областях человеческой деятельн компом включали последующие четыре взаимосвязанных компонента:

  1. Активное зание мира вокруг нас в процессе обучения.

  2. Поэтапное усвоение все усложняющихся методов и средств решения задач.

  3. Изменение предметно-знаковой среды на дисплее монитора Информационные технологии внедрились в нашу повседневную жизнь и уже сейчас позволяют повышать производительность труда во многих областях человеческой деятельн.

  4. Активизирующее общение учащихся и учителя.

Компьютер существенно расширяет способности предъявления учебной инфы, позволяет усилить мотивацию малыша. Применение мультимедиа технологий (цвета, графики, звука, современных средств видеотехники) позволяет моделировать разные ситуации и среды. Игровые составляющие, включенные в Информационные технологии внедрились в нашу повседневную жизнь и уже сейчас позволяют повышать производительность труда во многих областях человеческой деятельн мультимедиа программки, активизируют познавательную деятельность обучающихся и усиливают усвоение материала.

При условии периодического использования электрических мультимедиа обучающих программ в учебном процессе в купе с классическими способами обучения и педагогическими нововведениями существенно Информационные технологии внедрились в нашу повседневную жизнь и уже сейчас позволяют повышать производительность труда во многих областях человеческой деятельн увеличивается эффективность обучения учеников с разноуровневой подготовкой. При всем этом происходит высококачественное усиление результата образования вследствие одновременного воздействия нескольких технологий.

Развитие электрических средств мультимедиа открывает для сферы обучения принципно новые дидактические способности Информационные технологии внедрились в нашу повседневную жизнь и уже сейчас позволяют повышать производительность труда во многих областях человеческой деятельн. Так, системы интерактивной графики и анимации позволяют в процессе анализа изображений управлять их содержанием, формой, размерами, цветом и другими параметрами для заслуги большей наглядности. Эти и ряд других способностей не до Информационные технологии внедрились в нашу повседневную жизнь и уже сейчас позволяют повышать производительность труда во многих областях человеческой деятельн конца употребляются в практике преподавателями, в том числе и разработчиками электрических технологий обучения, что не позволяет полностью использовать учебный потенциал мультимедиа. Дело в том, что применение мультимедиа в электрическом обучении не только лишь Информационные технологии внедрились в нашу повседневную жизнь и уже сейчас позволяют повышать производительность труда во многих областях человеческой деятельн наращивает скорость передачи инфы учащимся и увеличивает уровень ее осознания, да и содействует развитию таких принципиальных свойств, как интуиция, образное мышление.

Мультимедиа продукт может содержать не меньше инфы, чем большой музей Информационные технологии внедрились в нашу повседневную жизнь и уже сейчас позволяют повышать производительность труда во многих областях человеческой деятельн либо библиотека. И раз он доступен всем, он должен быть организован так, чтоб в нем мог разобраться и человек, не имеющий специального образования.

Для сотворения настоящего образовательного мультимедиа продукта нужно решить целый Информационные технологии внедрились в нашу повседневную жизнь и уже сейчас позволяют повышать производительность труда во многих областях человеческой деятельн ряд взаимосвязанных заморочек: программное обеспечение, дизайн, объем графической и текстовой инфы, ее структуру и навигацию, звук, анимацию и видеоклипы, интерактивные формы (поисковая машина, обучающая система).

Применение компьютерной техники позволяет сделать занятие Информационные технологии внедрились в нашу повседневную жизнь и уже сейчас позволяют повышать производительность труда во многих областях человеческой деятельн симпатичным и по-настоящему современным, производить индивидуализацию обучения, беспристрастно и вовремя проводить контроль и подведение итогов. Развивающий эффект находится в зависимости от дизайна программки, доступности ее для ученика, соответствия его уровню развития и энтузиазму. Компьютерные Информационные технологии внедрились в нашу повседневную жизнь и уже сейчас позволяют повышать производительность труда во многих областях человеческой деятельн технологии позволяют ставить перед школьником и помогать ему решать познавательные и творческие задачки с опорой на наглядность (опосредованность) и ведущий для этого возраста вид деятельности.

Сейчас информационные компьютерные технологии Информационные технологии внедрились в нашу повседневную жизнь и уже сейчас позволяют повышать производительность труда во многих областях человеческой деятельн можно считать тем новым методом передачи познаний, который соответствует отменно новенькому содержанию обучения и развития ученика. Этот метод позволяет ребенку с энтузиазмом обучаться, отыскивать источники инфы, воспитывает самостоятельность и ответственность при получении Информационные технологии внедрились в нашу повседневную жизнь и уже сейчас позволяют повышать производительность труда во многих областях человеческой деятельн новых познаний, развивает дисциплину умственной деятельности.

На наш взор, необходимость компьютеризации УВП определяется мерой заслуги педагогической, методической и экономической эффективности по сопоставлению с классическими формами образовательной работы.


Мы полагаем, что реализация компьютерной поддержки процесса обучения Информационные технологии внедрились в нашу повседневную жизнь и уже сейчас позволяют повышать производительность труда во многих областях человеческой деятельн является процедурой, органически взаимосвязанной с разработкой как системы обучения в целом, так и каждой учебной программки. При всем этом поочередно решаются последующие задачки:

  1. Определение необходимости внедрения компьютера.

  2. Определение степени Информационные технологии внедрились в нашу повседневную жизнь и уже сейчас позволяют повышать производительность труда во многих областях человеческой деятельн компьютеризации образовательного процесса.

  3. Определение списка функций, возлагаемых на компьютер.

  4. Разработка учебной программки в согласовании с образовательной программкой.

Эффективность информатизации обучения может быть достигнута, если:

а) сами технологии обучения будут представлены как системный способ проектирования Информационные технологии внедрились в нашу повседневную жизнь и уже сейчас позволяют повышать производительность труда во многих областях человеческой деятельн – от целей до результатов обучения;

б) информатизация обучения будет ориентирована на все его составляющие, а не только лишь на внедрение:

в) обучение будет нацелено не только лишь на специфику содержания учебного предмета Информационные технологии внедрились в нашу повседневную жизнь и уже сейчас позволяют повышать производительность труда во многих областях человеческой деятельн, да и на развитие личности обучаемого.

Понимание дидактических преимуществ современных информационных технологий перед народными средствами обучения (при соответственной организационно-методической обеспеченности учебного процесса) позволяет прийти к выводу о бесспорной ценности Информационные технологии внедрились в нашу повседневную жизнь и уже сейчас позволяют повышать производительность труда во многих областях человеческой деятельн учебного компьютера и сформировывает надлежащие этому пониманию ожидания.

Эффективность компьютеризации обучения в школе зависит как от свойства используемых педагогических программных средств, так и от умения правильно и искусно их использовать в образовательном Информационные технологии внедрились в нашу повседневную жизнь и уже сейчас позволяют повышать производительность труда во многих областях человеческой деятельн процессе. Содействуют этому развитие дружеского пользовательского интерфейса компьютера, расширение его мультимедийных способностей, интеграция с системами телекоммуникаций. Высококачественное и количественное расширение рядов юзеров компьютера в системе образования актуализирует вопросы о его роли, месте Информационные технологии внедрились в нашу повседневную жизнь и уже сейчас позволяют повышать производительность труда во многих областях человеческой деятельн, значении в образовательном процессе, оправданности и ценностях использования компьютера в качестве средства обучения.

Как уже было сказано, соединение информационных компьютерных технологий и инноваторских педагогических методик способно повысить эффективность и качество образовательных программ Информационные технологии внедрились в нашу повседневную жизнь и уже сейчас позволяют повышать производительность труда во многих областях человеческой деятельн, усилить адаптивность системы образования к уровням и особенностям развития обучающихся, что Закон Русской Федерации "Об образовании" провозглашает в качестве 1-го из главных принципов гос политики в области образования. Основной упор при всем этом делается на Информационные технологии внедрились в нашу повседневную жизнь и уже сейчас позволяют повышать производительность труда во многих областях человеческой деятельн адаптивной системе обучения, базирующейся на информационных разработках, которая делает более подходящую среду для развития малышей с уже проявленной даровитостью и крепкую базу для построения дидактической системы развития потенциала, имеющегося Информационные технологии внедрились в нашу повседневную жизнь и уже сейчас позволяют повышать производительность труда во многих областях человеческой деятельн у каждого малыша, также учитывает возрастные и личные особенности учащихся.

Компьютер естественно вписывается в жизнь школы и является еще одним действенным техническим средством, с помощью которого можно существенно варьировать процесс обучения.

Этот способ Информационные технологии внедрились в нашу повседневную жизнь и уже сейчас позволяют повышать производительность труда во многих областях человеческой деятельн обучения очень привлекателен и для преподавателей: помогает им лучше оценить возможности и познания малыша, осознать его, вдохновляет находить новые, нетрадиционные формы и способы обучения. Это большая область для проявления творческих возможностей для многих Информационные технологии внедрились в нашу повседневную жизнь и уже сейчас позволяют повышать производительность труда во многих областях человеческой деятельн: педагогов, методистов, психологов, всех, кто желает и умеет работать, может осознать нынешних малышей, их запросы и интересы.

Компьютер также является средством для обучения принципиальным нюансам коммуникации, нужной для совместной деятельности. Понятно, что Информационные технологии внедрились в нашу повседневную жизнь и уже сейчас позволяют повышать производительность труда во многих областях человеческой деятельн к главным мотивам школьников относится установление и поддержание положительных отношений с взрослыми и сверстниками. У их наблюдается ситуативно-деловая форма общения с ровесниками. Малыши разговаривают, советуются, помогают друг дружке, пробуют Информационные технологии внедрились в нашу повседневную жизнь и уже сейчас позволяют повышать производительность труда во многих областях человеческой деятельн сделать деловое сотрудничество, согласовать свои деяния для заслуги цели, что и составляет главное содержание потребности в разговоре. Совместные деяния малышей содействуют развитию общения меж ними, обогащению речи.

Сразу с тягой школьника к общению Информационные технологии внедрились в нашу повседневную жизнь и уже сейчас позволяют повышать производительность труда во многих областях человеческой деятельн и совместной деятельности с взрослыми у него возникает и другой мотив – рвение к самоутверждению. Потому роль взрослого в применении ПК велика. Она заключается не только лишь в предоставлении детям свободы, да и Информационные технологии внедрились в нашу повседневную жизнь и уже сейчас позволяют повышать производительность труда во многих областях человеческой деятельн в помощи по освоению нового, в оценке результатов и поощрении фурроров малышей, что очень принципиально для их. Непременно, при организации занятий с детками следует всегда принимать во внимание зону наиблежайшего развития Информационные технологии внедрились в нашу повседневную жизнь и уже сейчас позволяют повышать производительность труда во многих областях человеческой деятельн каждого малыша.

Применение информационных компьютерных технологий позволяет воплотить дифференцированный подход к учащимся с различным уровнем готовности к обучению. Интерактивные обучающие программки, основанные на гипертекстовой структуре и мультимедиа, дают возможность организовать одновременное обучение Информационные технологии внедрились в нашу повседневную жизнь и уже сейчас позволяют повышать производительность труда во многих областях человеческой деятельн деток, владеющих разными возможностями и способностями. Вместе с образовательными функциями информационные компьютерные технологии могут повлиять и на физическое состояние школьников.


Одно из основных критерий внедрения компьютера в образовательный процесс – с детками должны Информационные технологии внедрились в нашу повседневную жизнь и уже сейчас позволяют повышать производительность труда во многих областях человеческой деятельн работать спецы, понимающие технические способности компьютера, владеющие способностями работы с ними, верно выполняющие санитарные нормы и правила использования компов в учреждениях образования, отлично ориентирующиеся в компьютерных программках, специально разработанных для школьников, понимающие этические Информационные технологии внедрились в нашу повседневную жизнь и уже сейчас позволяют повышать производительность труда во многих областях человеческой деятельн правила их внедрения и владеющие методикой приобщения деток к новым технологиям.


В школе №2 «Многопрофильная» процесс информатизации образования начался пару лет вспять, и этот период можно поделить на несколько шагов:

Сразу производилось улучшение создаваемого методического оснащения на электрической базе: были разработаны единые Информационные технологии внедрились в нашу повседневную жизнь и уже сейчас позволяют повышать производительность труда во многих областях человеческой деятельн требования к оформлению презентаций, организована творческая группа учителей, которая поделилась своими разработками на ряде семинаров по внедрению ИКТ.

Особенного внимания заслуживает внедрение ПК учениками. В процессе информатизации образования нами отмечен типичный феномен: первыми Информационные технологии внедрились в нашу повседневную жизнь и уже сейчас позволяют повышать производительность труда во многих областях человеческой деятельн (и довольно удачно) стали использовать ПК при подготовке домашних заданий ученики со средним и слабеньким уровнем обученности: конкретно они стали создавать 1-ые иллюстрации-презентации при подготовке к защите проектов Информационные технологии внедрились в нашу повседневную жизнь и уже сейчас позволяют повышать производительность труда во многих областях человеческой деятельн, на лабораторных и практических упражнениях. Прямо за ними стали использовать электрические носители и учащиеся с высочайшим уровнем обученности.

Но пока мы не можем констатировать, что достигнутое вполне удовлетворяет нас. Впереди решение еще Информационные технологии внедрились в нашу повседневную жизнь и уже сейчас позволяют повышать производительность труда во многих областях человеческой деятельн многих задач. Это


Из всего вышесказанного можно прийти к выводу: применение компьютера в образовательном учреждении может быть и нужно, оно содействует увеличению энтузиазма Информационные технологии внедрились в нашу повседневную жизнь и уже сейчас позволяют повышать производительность труда во многих областях человеческой деятельн к обучению, его эффективности, развивает малыша всесторонне. Компьютерные программки вовлекают малышей в развивающую деятельность, сформировывают культурно важные познания и умения. Развивающий эффект находится в зависимости от дизайна программки, доступности ее Информационные технологии внедрились в нашу повседневную жизнь и уже сейчас позволяют повышать производительность труда во многих областях человеческой деятельн для малыша, соответствия его уровню развития и энтузиазму.

Сейчас компьютерные технологии можно считать тем новым методом передачи познаний, который соответствует отменно новенькому содержанию обучения и развития малыша. Этот метод позволяет ребенку Информационные технологии внедрились в нашу повседневную жизнь и уже сейчас позволяют повышать производительность труда во многих областях человеческой деятельн с энтузиазмом обучаться, отыскивать источники инфы, воспитывает самостоятельность и ответственность при получении новых познаний, развивает дисциплину умственной деятельности.






informacionnie-tehnologii-ekspertnoj-deyatelnosti.html
informacionnie-tehnologii-i-nauchno-tehnicheskij-progress-referat.html
informacionnie-tehnologii-i-resursi-v-menedzhmente.html